個人與群體事件的本質 讀書會 P.325

陳嘉珍老師 【個人與群體事件的本質 讀書會】

每週二 10:30~12:30 賽斯教育基金會 台中總會

B4008個人與群體事件的本質圖檔

 

讀書會錄音檔→ 嘉珍老師 – 個人與群體事件的本質(上) 第325頁 (http://www NULL.newagela NULL.net/media/audio/janechen/sethgroup_preceding_20151229 NULL.mp3)

讀書會錄音檔→ 嘉珍老師 – 個人與群體事件的本質(下) 第325頁 (http://www NULL.newagela NULL.net/media/audio/janechen/sethgroup_p325_20151229 NULL.mp3)

第一節

提問一:我需要為所有悲慘的事件感到痛苦嗎?即使並不是因我而造成的?

由你的看法來決定!就算是因你造成,也不用一直帶著罪惡感而痛苦不已。
內我面對內在的世界,自我則將外在世界訊息傳送給內我,這之間的管道就是意識心,意識心就是心理的狀態。
信念有很多層,往往我們只能察覺到表層的,大多為比較符合社會期望的道德標準,下層則多半是比較個人性的信念。當不如人意時,往往比較容易調整上層的信念,但是深藏在底層的信念卻不易發現。所以你會發現做了很多調整的努力,卻依舊痛苦。
悲慘的事件也寓含正面的意義,痛苦不會讓靈魂偉大,除非你了解痛苦發生的真正原因,且帶來靈性進展的啟發!
提問二:身為一個母親,對於小孩不願意讀書的無力感,該如何化解?

去思考當母親的無力感,究竟是因為孩子不讀書而產生?還是因為自己無力滿足自己的期望與掌控,所產生的情緒?孩子不讀書和你的無力感沒有直接關係, 甚至是兩回事。分清楚後,再分別去了解,自己無力感的來處,和孩子不念書的諸多因素,這是兩件事,不要混為一談!
第二節

第325頁

某些崇拜宗教與科學的人,都大力地宣稱其可代表真理。因此不知不覺走向狂熱分子的路徑,成為偏執狂!一個典型的特徵,便是堅持自己的想法,且排除所有其他人所相信的。
生命型態的表達有很多種,沒有高低之分。科學家將老鼠作為實驗材料,卻未必能大幅處理人類的疾病。即便化學組成類似,但意識形態卻差距甚大。
要有思辨的能力,才不會被口號給迷惑,進而走上狂熱一途。
面對挑戰時,轉念會比用力對抗有用的多。
生命成長的力量,自然而然地推動你完成生命的價值,這就是一種天性。而科學家卻想剖析這個過程,無論科學再如何地投入研究,依然無法了解那股育生俱來「驅動成長的力量」。

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